환경호르몬
1. 정 의
- 내분비계 장애물질이라고 부르며 생물체내의 내분비계 기능을 방해하는 화학물질
- 자연적인 분해·파괴되지 않고 환경에 존재(매우 안정) → 생물체에 흡수→체내에서 호 르몬과 비슷한 작용을 하는 화학물질
2. 특 징
1) 모방성: 유사 호르몬이 진짜 호르몬 행
① 특징
체내에서 여성호르몬인 에스트로
겐과 닮은 작용을 함
경구투여 후에도 계속 활성을 띠
게 되고 인체 내에서 천연 에스트
로겐 보다 분해 속도가 느림
② 사용
월경불순 치료, 여성들의 2차 성
징 촉진, 유방암과 전립선 암 치료
③ 발생
- DES를 복용한 산모들에게서 태어난 딸들
호르몬 등으로 10%정도를 차지한다.
이외에도 요즘 새롭게 부각되는 암 발병요인으로 정신적인 스트레스를 들 수 있는데 이를 이론적인 면과 실험적인 면에서 살펴보고자 한다.
정신이 육체에 미치는 지대한 영향에 대해서는 이미 많은 연구가 되어졌으며 질병의 대부분이 전체적으로나 부분적
과학적 지식이라는 대중의 믿음 하에선 이런 의학의 악영향이 사회적으로 은폐되고 악용 될 소지가 있다. 따라서 이 발표는 의학적 지식과 의료 행위가 어떻게 사회적으로 구성되는 지를 이해 당사자 간의 관계에 초점을 두어 분석함으로써 의학적 지식과 행위가 절대적 합리성에 근거하지 않음을 밝
현대 의학과 보건 분야에서 큰 도전 과제로 대두되고 있다. 항생제에 대한 내성이 발생하면 일반적인 감염 질환이 기존의 약으로는 치료되지 않게 되어 치료 기간이 늘어나고 복잡해진다. 이러한 현상은 항생제가 더 이상 특정 균에 대해 효과적이지 않게 되어 발생하는데, 예를 들어 황색포도상구균(St
과학의 도움을 절대적으로 필요로 했다. 이러한 과정에서 과학기술은 사회변동을 이끄는 원인으로 작용하고, 다른 변인들과 상호작용하면서 변동에 관여하는 것으로 인식되기 시작했다(김국현, 2001년). 본 과제에서는 최근에 이루어지고 있는 기술의 발달은 인간에 대한 새로운 이해를 가능하게 하고
호르몬의 영향으로 인한 신체적 특성으로 청소년기를 구분하는 경우가 있으나 이는 개인에 따라 상이하기 때문에 보편적인 기준을 제시하는데 한계가 있다.
청소년기를 구분하는 또 다른 방법은 연령에 의한 구분이다. 1985년 UN에서 공식적으로 규정한 청소년의 개념은 15세부터 24세 사이의 집
이해하는 능력을 자아라고 했는데, 청소년 성문제도 어렸을 때의 성장과정에서 본능을 통제할 수 있는 자아나 초자아가 적절하게 발달되지 못했기 때문에 발생하는 것이라고 하였다.
• 학습이론 : 학습이론은 비교적 최근에 나타난 주장으로 현대의 행동주의 심리학자들이나 사회적 학습이론 주
이해하고 모든 살아있는 생명체에 대해 도덕적 평등주의를 취할 것을 내세운다. 자연은 인간과 무관하게 그 자체로서의 독보적인 가치를 지니고 있으며, 착취의 대상이 아니다. 심층생태학 이론가인 아른 내스에 따르면 인간중심주의가 오늘날의 생태적 위기를 야기했으며, 이를 극복하기 위해서는 자